Interações e Transformações - Química para o Ensino Médio
Estes livros são o resultado das trocas de experiências entre professores que utilizam o projeto “Interações e Transformações - Química para o Ensino Médio” na busca de auxiliar o aluno na leitura do mundo com “lentes químicas” e de propôr soluções para as dificuldades encontradas na sala de aula.
Coerentemente com o projeto, nestes livros procura-se enfatizar, por exemplo, a interação do homem com o ambiente e o papel da química no sistema produtivo e agrícola, através de exercícios e problemas propostos para ampliar a compreensão de conceitos já elaborados, bem como exercitar a linguagem própria da química com seus códigos e símbolos. Assim, são apresentadas questões que permitem ao aluno ampliar habilidades cognitivas, como: classificação, seriação, construção e interpretação de gráficos e tabelas, análise e compreensão de textos, compreensão das relações proporcionais presentes na química etc. Com o desenvolvimento destas habilidades, esperamos estar colaborando na formação dos alunos como cidadãos.
Esta coleção de livros pode ser adquirida nas livrarias da Editora da USP (Edusp) ou em pelo site http://www.edusp.com.br/, além de outras redes de livrarias.
Oficinas Temáticas no Ensino Público: Formação Continuada de Professores
Neste livro são discutidos e relacionados dois importantes assuntos para o ensino e a divulgação científica: a contextualização dos conhecimentos e a experimentação.
Atividades Experimentais de Química para o Ensino Médio: reflexões e propostas
A experimentação de caráter investigativo pode ser uma excelente ferramenta no ensino de conceitos científicos. Neste livro, discutimos diferentes modalidades de experimentação e apresentamos a sugestão de 12 experimentos investigativos com textos e questões.
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Atividades experimentais investigativas no ensino de Química
Este livro apresenta e discute o papel da experimentação no ensino de Química, os níveis de abertura de uma atividade de investigação, algumas concepções alternativas dos estudantes e diversas atividades experimentais.
Química Orgânica: reflexões e propostas para o seu ensino
Este livro apresenta uma discussão sobre o ensino de Química Orgânica, sugestões de experimentos, atividades multimidia e propostas de temas para uma abordagem mais contextualizada da Química Orgânica.
Estes livros foram publicados em parceria com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
e com o Centro Paula Souza e foram distribuídos para as escolas públicas de SP.
Organização e Segurança no Laboratório de Química no Ensino Médio
Este livro não é uma publicação do GEPEQ, mas da Secretaria de Educação do estado de São Paulo voltada a professores da educação básica e trata aspectos como infraestrutura do laboratório, armazenamento de materiais e reagentes e segurança em laboratório.
Folhetos do Projeto Química e Sociedade
Em um projeto financiado pelo CNPq, foram realizadas diversas ações de divulgação científica, dentre elas a elaboração de folhetos sobre os temas energia nos alimentos, composição dos alimentos, metais, tratamento de água, solos e pilhas e baterias. Alguns destes são mostrados ao lado.
Documentos Oficiais
Lançamento: Tópicos em Ensino de Química
(Coletânea de artigos produzidos por pós-graduados e orientadores do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo. Texto extraído de http://www.pedroejoaoeditores.com.br)
Os vários capítulos que compõem a obra abrangem uma gama variada de assuntos importantes no ensino de química, desde propostas de estratégias para o ensino de conceitos, reflexões sobre abordagens de ensino, aprendizagem, até a formação de professores e a pesquisa em ensino de química, trazendo sugestões, análises, discussões que contribuem para o aprofundamento de nossos conhecimentos, tanto no âmbito teórico quanto no prático. A leitura dessa obra, escrita por educadores e fruto de seus trabalhos de pesquisa, muito poderá contribuir para ampliarmos nossos conhecimentos sobre o ensino e a aprendizagem da Química, para que tenhamos uma visão abrangente da pesquisa em ensino de ciências e para que possamos refletir sobre nossas práticas de ensino. As interações entre a prática de ensino e a pesquisa aqui tratadas e aprofundadas, certamente, nos auxiliarão a vislumbrar possibilidades de intervenção tendo em vista a melhoria da educação em Química de nossos alunos.
Artigos de Pesquisa em Ensino de Química
O GEPEQ também tem publicado muitos artigos de pesquisa em educação química. Aqui você poderá ler e baixar artigos que tratam de vários temas (soluções, cinética, CTSA, formação de professores, currículo, experimentação, modelos atômicos, história da ciência etc.).
Formação Inicial e Continuada de Professores
Experimentação no Ensino de Química
Contextualização e CTS
Ensino e Aprendizagem de Conceitos Químicos
1.
SANTOS JR., J. B. ; SOUZA, F. L. ; MARCONDES, M. E. R. . Estágios da colaboração: um instrumento para investigar a evolução das interações de professores de Química inseridos em um grupo colaborativo. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, v. 17, p. 358-379, 2018. (LER ARTIGO)
2.
SUART, RITA DE CÁSSIA ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . O PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE UM LICENCIANDO DE QUÍMICA VISANDO O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE), v. 20, p. 1-28, 2018. (LER ARTIGO)
3.
MARCONDES, M. E. R.. As ciências da natureza nas 1ª e 2ª versões da Base Nacional Comum Curricular. Estudos Avançados, v. 94, p. 269-284, 2018. (LER ARTIGO)
4.
AKAHOSHI, Luciane Hiromi ; SOUZA, F. L. ; MARCONDES, M. E. R. . Enfoque CTSA em materiais instrucionais produzido por professores de Química. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 11, p. 124-154, 2018. (LER ARTIGO?????/)
5.
Aragão, S B C ; MARCONDES, M. E. R. . Scientific Literacy: A Proposal for Science Teacher Education. SIMILE Studies In Media & Information Literacy Education, v. 9, p. 2074-2077, 2018. (LER ARTIGO?????????????)
6.
Aragão, S B C ; MARCONDES, M. E. R. . Fundamentals of Scientific Literacy: A Proposal for Science Teacher Education Program. LITERACY INFORMATION AND COMPUTER EDUCATION JOURNAL (LICEJ), v. 9, p. 3037-3045, 2018. (LER ARTIGO???????)
7.
Suart, Rita C. ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . As contribuições do processo de reflexão orientada na formação inicial de uma professora de Química: desenvolvimento de práticas investigativas e para a promoção da alfabetização científica. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 16, p. 69-93, 2017. (LER ARTIGO)
8.
ROSA, LÍVIA MARIA RIBEIRO ; SUART, RITA DE CÁSSIA ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . Regência e análise de uma sequência de aulas de química: contribuições para a formação inicial docente reflexiva. Ciência e Educação (UNESP), v. 23, p. 51-70, 2017.
9.
MARCONDES, M. E. R.; SOUZA, F. L. ; AKAHOSHI, Luciane Hiromi . CONTEÚDOS DE ELETROQUÍMICA E FOCOS DE ENSINO EVIDENCIADOS POR PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO. Enseñanza de las Ciencias, v. 2017 extra, p. 4673-5678, 2017.
10.
SANTOS JR., J. B. ; MARCONDES, M. E. R. ; SOUZA, F. L. . BUSCANDO POR EVIDÊNCIAS DA AÇÃO DA COLABORAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE QUÍMICA. Enseñanza de las Ciencias, v. 2017 extra, p. 2977-2982, 2017.
11.
D P Silva ; MARCONDES, M. E. R. . Questões Propostas no Planejamento de atividades experimentais de natureza investigativa no ensino de química: reflexões de um grupo de professores. Enseñanza de las Ciencias, v. 2017 extra, p. 2857-2862, 2017. (LER ARTIGO)
12.
VACILOTO, N. C. N. ; MARCONDES, M. E. R. . Formação continuada de professores de Química: Interações de um grupo colaborativo no enfrentamento de dificuldades conceituais,. Enseñanza de las Ciencias, v. 2017 extra, p. 2817-2824, 2017. (LER ARTIGO)
13.
SILVA, Erivanildo Lopes da ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores. Ciência & Educação, v. 21, p. 65-83, 2015.
14.
Suart, Rita C. ; MARCONDES, M. E. R. . UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DE SEQUÊNCIAS DE AULAS POR LICENCIANDAS DE QUÍMICA AO LONGO DE UM PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 20, p. 186-208, 2015. (LER ARTIGO)
15.
MIRANDA, MAYARA DE SOUZA ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO ; SUART, RITA DE CÁSSIA . PROMOVENDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DE ENSINO INVESTIGATIVO NO ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online), v. 17, p. 555-583, 2015. (LER ARTIGO)
16.
MARTORANO, Simone Alves de Assis ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . Investigando a abordagem do tema Cinética Química nos livros didáticos dirigidos ao Ensino Médio a partir das ideias de Imre Lakatos. Acta Scientiae (ULBRA), v. 16, p. 114-132, 2014. (LER ARTIGO)
17.
T Milaré ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO ; REZENDE, D. B. . On the Chemistry as taught at Elementary School through the analysis of a ninth-year Science notebook. Química Nova na Escola (Impresso), v. 36, p. 231-240, 2014. (LER ARTIGO?????????????)
18.
MARTORANO, Simone Alves de Assis ; CARMO, M. P. ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . A História da Ciência no Ensino de Química: o ensino e aprendizagem do tema cinética química 2014. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces, v. 9, p. 19-35, 2014.
19.
REZENDE, D.B. ; MARCONDES, M. E. R. ; MILARÉ, T. . Discutindo a Química do Ensino Fundamental Através da Análise de um Caderno Escolar de Ciências do Nono Ano. Química Nova na Escola (Impresso), v. 36, p. 231-240, 2014. (LER ARTIGO)
20.
SANTOS JÚNIOR, JOÃO BATISTA DOS ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . Grupos colaborativos como ferramenta na reestruturação do modelo didático do professor de química. Ciência & Educação, v. 19, p. 695-713, 2013. (LER ARTIGO)
21.
MARTORANO, S. A. A. ; MARCONDES, M. E. R. . UMA ANÁLISE DA TRANSIÇÃO PROGRESSIVA DE UMA PROFESSORA DO ENSINO MÉDIO EM SEUS MODELOS DE ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 118-122, 2013. (LER ARTIGO)
22.
SANTOS JR., J. B. ; MARCONDES, M. E. R. . UMA ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DE UM GRUPO COLABORATIVO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 3216-3221, 2013. (LER ARTIGO)
23.
LIMA, Viviani Alves de ; MARCONDES, M. E. R. . Atividades Experimentais Investigativas Propostas Por Professores De Química Em Uma Ação Formativa Reflexiva. Ensenanza de Las Ciencias, v. extra, p. 1904-1909, 2013. (LER ARTIGO)
24.
AYRES-PEREIRA, T. I. ; MARCONDES, M. E. R. . O Modelo Didáticode Professores De Ciênciase Suas Concepções De Ensinoe Aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 223-228, 2013. (LER ARTIGO)
25.
AKAHOSHI, Luciane Hiromi ; MARCONDES, M. E. R. . Contextualização Com Enfoque CTSA: Ideias e Materiais Instrucionais Produzidos Por Professores De Química. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 37-41, 2013.
26.
SOUZA, F. L. ; MARCONDES, M. E. R. . Estágio Supervisionado No Ensino De Química: Reflexões Sobre Um Percurso Formativo De Fu¬turos Professores. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 3438, 2013. (LER ARTIGO????????)
27.
SILVA, A. DE F. A. DA ; MARCONDES, M. E. R. . Concepções sobre ciência, tecnologia e sociedade de um grupo de professores de séries iniciais. Indagatio Didactica, v. 15, p. 926-937, 2013. (LER ARTIGO???????)
28.
SOUZA, F. L. ; MARCONDES, M. E. R. . Estágio supervisionado no ensino de Química: reflexões sobre um percurso formativo. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 3438, 2013. (LER ARTIGO??????????)
29.
SOUZA, F. L. ; MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO . Interações verbais e cognitivas em aulas de Química contextualizadas. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 13, p. 95-119, 2013. (LER ARTIGO??????????)
30.
Aragão, S B C ; MARCONDES, M. E. R. ; CARMO, Miriam Possar Do ; SUART, R. . Study of the Relationship of Student-Teacher Dialogical Interactions in a Brazilian School from the Perspective of Toulmin?s Argumentation Framework, Cyclic Argumentation, and Indicators of Scientific Literacy. La Chimica nella scuola, v. 3, p. 29-32, 2012. (LER ARTIGO?????????)
31.
MARTORANO, Simone Alves de Assis ; MARCONDES, M. E. R. . Progressive transition of chemistry teachers' models of chemical kinetics teaching based on the study of historical development of this subject. La Chimica Nella Scuola, v. 3, p. 218-224, 2012. (LER ARTIGO?????)
32.
SANTOS JR., J. B. ; MARCONDES, M. E. R. . A reestruturação do discurso de professores de Química inseridos em um grupo colaborativo. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, p. 25-42, 2012. (LER ARTIGO????????)
MARTORANO, S. A. A.; MARCONDES, M. E. R. Investigando as ideias e dificuldades dos professores de química do ensino médio na abordagem da história da química. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces, v. 6, 2012, p. 16-31. (ler artigo)
LIMA, V. A.; MARCONDES, M. E. R. Saindo também se aprende - o protagonismo como um processo de ensino-aprendizagem de Química. Química Nova na Escola, v. 33, n. 2, 2011, p. 100-104. (ler artigo)
SANTOS JR., J. B.; SOUZA, F. L.; MARCONDES, M. E. R. Uma análise das concepções de Professores de Química sobre o atual currículo oficial do Estado de São Paulo. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, VIII, 2011, Campinas/SP, Anais... Campinas: ABRAPEC, 2011. (ler artigo)
SILVA, E. L.; MARCONDES, M. E. R. Visões de contextualização de professores de Química na elaboração de seus próprios materiais didáticos. Ensaio, v. 12, n. 1, 2010, p. 101-118. (ler artigo)
SUART, R. C.; MARCONDES, M. E. R.; LAMAS, F. P. A estratégia "Laboratório Aberto" para a construção do conceito de temperatura de ebulição e manifestação de habilidades cognitivas. Química Nova na Escola, v. 32, n. 3, 2010. (ler artigo)
SANTOS JR., J. B.; MARCONDES, M. E. R. Identificando os modelos didáticos de um grupo de professores de química. Ensaio, v. 12, n. 3, 2010, p. 101-116. (ler artigo)
MARCONDES, M. E. R.; CARMO, M. P.; SUART, R. C.; SILVA, E. L.; SOUZA, F. L.; SANTOS JR., J. B.; AKAHOSHI, L. H. Materiais instrucionais numa perspectiva CTSA: uma análise de unidades didáticas produzidas por professores de Química em formação continuada. Investigações em Ensino de Ciências, v. 14, n. 2, 2009, p. 281-298. (ler artigo)
MARTORANO, S. A. A.; MARCONDES, M. E. R. As concepções de ciência dos livros didáticos de química, dirigidos ao ensino médio, no tratamento da cinética química no período de 1929 a 2004. Investigações em Ensino de Ciências, v. 14, n. 3, 2009, p. 341-355. (ler artigo)
FRANÇA, A. C. G.; MARCONDES, M. E. R.; CARMO, M. P. Estrutura atômica e formação dos íons: uma análise das ideias dos alunos do 3º ano do ensino médio. Química Nova na Escola, v. 31, n. 4, 2009, p. 275-282. (ler artigo)
SUART, R. C.; MARCONDES, M. E. R. A manifestação de habilidades cognitivas em atividades experimentais investigativas no ensino médio de química. Ciências & Cognição, v. 14, n. 1, 2009, p. 50-74. (ler artigo)
SANTOS JR., J. B.; MARCONDES, M. E. R. Grupos de aprendizagem colaborativa como ferramenta na reestruturação do pensamento e desenvolvimento profissional do professor de Química. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, VII, 2009, Florianópolis/SC, Anais... Florianópolis: ABRAPEC, 2009. (ler artigo)
SUART, R. C.; MARCONDES, M. E. R. As habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de química em uma atividade experimental investigativa. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 8, n. 2, 2008. (ler artigo)
CARMO, M. P.; MARCONDES, M. E. R. Abordando soluções em sala de aula - uma experiência de ensino a partir das idéias dos alunos. Química Nova na Escola, n. 28, 2008, p. 37-41. (ler artigo)
MARCONDES, M. E. R. Proposições metodológicas para o ensino de Química: Oficinas Temáticas para a aprendizagem da ciência e o desenvolvimento da cidadania. Em Extensão, v. 7, 2008, p. 67-77. (ler artigo)
CARMO, M. P.; MARTORANO, S. A. A.; MARCONDES, M. E. R. Um estudo sobre a evolução conceitual dos estudantes na construção de modelos explicativos relativos ao conceito de solução e ao processo de dissolução. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, V, 2005, Bauru/SP, Anais... Bauru: ABRAPEC, 2005. (ler artigo)
BROTERO, P. P.; MARCONDES, M. E. R. Análise do discurso na divulgação científica - um caso de Química. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, V, 2005, Bauru/SP, Anais... Bauru: ABRAPEC, 2005. (ler artigo)